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被老师批评后,孩子不想上学了,怎么办?
发布日期:2019-11-08 15:44:51

 

帕特里克·福尔在unsplash拍摄的照片

关键词:韧性

问:我儿子才一年级,他非常适合入学。最近,他因课堂纪律问题受到老师的批评。结果,他对学校和老师都很抵触。

例如,他不想每天都去上学。他还会想办法找到各种理由来拖延和逃避。他经常抱怨老师太严格,要求太高,发现很难做作业,而且不会做。

事实上,如果他仔细考虑的话,他肯定会做一些问题,但是他就是不能安定下来,他的考试分数最近明显下降了。

这只是一年级,还有很多年。我真的很担心孩子们会厌倦学习。请问,我应该如何处理这种孩子的情况?

简氏和简氏时代的许多孩子都受到老师的批评,但他们对批评的接受和反应也大不相同。

有些孩子会对老师的批评充耳不闻,一点也不放在心上。有些孩子会太在意,感到很受伤。有些孩子在受到批评后可以反省自己,及时调整自己的行为。

反应方式的差异当然与儿童天生的气质类型有关,但更重要的是,它还取决于不同儿童内在力量和信仰体系的差异。

首先,让我们谈谈力量。

孩子们经常感到无能为力,因为他们缺乏对自己和周围环境的控制。

如果你不能理解这种感觉,你可以想象当你面对一个比你高两倍甚至三倍、力气比你大得多的巨人时,你会有什么感觉,你什么也不能决定,一切只能听他的。

如果孩子们在生活中处处遭遇挫折,他们将更容易陷入无能为力的泥沼。他们的认知不仅是消极的,而且不管他们做什么,他们都会表现出缺乏自信。

孩子们越不强大和自信,就越害怕被别人批评。甚至老师善意的批评也可能导致两种极端的回应方式。

一种是故意忽略批评,完全忽略它,但是没有办法让他改变它。

另一种是避免使他受到批评的人和事,伴随着大量消极的抵制情绪,例如,找借口不去上学,避免写作业的延误,提到学习是令人头痛的,等等。

作为父母,这不是我们想要看到的结果。

让我们谈谈信仰体系。

当事情发生时,孩子会对它有一个基本的认知和态度,这将直接导致孩子情绪和行为的后果。

在这个“事件、认知和行为”的三角形中,孩子的认知和思想是他的信仰体系。

让我们举一个简单的例子。

这个孩子想和某个孩子一起玩,但是当他走到孩子面前时,这个家庭就溜走了。

这是一个事件。然而,不同信仰体系的孩子会有不同的反应。

有些孩子会认为这个孩子害羞。

有些孩子可能认为这个孩子有其他的东西,所以他没有时间和自己玩。虽然有些遗憾,但这不会影响他的自我感觉。

然而,仍有一些孩子会胡思乱想。为什么我一到他就走了?他当然不喜欢我,所以他不想和我玩。

甚至有些孩子会概括这个问题,认为他们是不受欢迎和讨厌的孩子,所以没有人愿意和他们一起玩。

不同的想法会导致不同的情感后果和不同的行为反应。

通常认为事情是消极的孩子很容易过度解读一些事件,导致自我否定,通常会有更强烈的情绪反应。

要么暴跳如雷,发脾气,要么避免社交退缩,永远不敢主动与他人玩耍。

那么,回到你的问题,面对老师的批评,你如何帮助你的孩子做出更恰当的反应?

在这里,倾听是一项非常有用的技能。

如果你想听你孩子的真实想法,首先把布道放在一边,停止打断和评论,给你的孩子足够的关注。

当一个孩子觉得他和你的关系是安全的,不管他的想法和情绪如何,他都可以被接受,他可以对你说得更多,也更愿意向你表达他的心声。

我们接受孩子的事实并不意味着他所有的想法都是正确和合理的。我们必须按照订单接受一切。我们真正接受的是,他有这样的想法是正常的。

只有当你能真正理解他的感受时,他的情绪才能平息,同时,大脑才会回到理性的状态。

这时,孩子实际上愿意听你的建议。

许多父母认为他们的孩子不会碍事。不管他们说什么,他们都处于对抗的态度。事实上,孩子们真正反对的不是你说的话,而是当你有意义的时候你如何贬低他的感受和想法。

例如,你可以陪你的孩子玩一些能给他力量感的游戏和运动,闹剧游戏,球类游戏,拳击等等,让他占上风。

同时,你也可以鼓励他在力所能及的范围内做更多的事情,在不打破底线的范围内充分尊重他的思想和独立决定,这样他就可以对自己的身体和生活有更多的控制。

只有有内在力量的孩子才能真正勇敢面对挑战,才能对自己有更准确的理解,才能做出更明智的行动,并且不会轻易受到别人的评价和思想的影响。

-今天坐下-

简简简周

单亲联合创始人

游戏育儿讲师、儿童游戏治疗师、亲子关系顾问

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